Bei diesem Text handelt es sich um eine Kritik des Kompetenzkonzepts, veröffentlicht bei Gesellschaft für Bildung und Wissen
und hier geht es um den Zusammenhang von Lernen und Zeit in einem Interview mit Heinz-Elmar Tenorth, veröffentlicht bei Deutschlandfunk Kultur
die auf diesen Seiten auch schon geübt wurde, in einem Aufsatz zusammengefasst.
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Dankenswerterweise kümmert sich die GEW um die Veröffentlichung.
Sich mit der Analyse der „Kompetenzorientierung“ und ihren Folgen zu befassen kann auch bedeuten, strukturelle Ähnlichkeiten mit der „modernisierten Beratung“, wie sie uns mancherorts nahegelegt wird, zu erkennen. Weder hat das eine mit verbesserter Bildung noch hat das andere mit Verstehen, Aufklärung und Mündigkeit zu tun. Zu tun haben beide eher mit Anpassung an einen technologischen und ökonomischen Wandel. Und der soll nicht kritisch und auf seine Bedeutung hinterfragt werden.
Vielleicht würde es sich lohnen, „Beratung“ in ihren Zielen und Zwecken mit dieser Sicht zu beforschen – auch in der eigenen Praxis.
Nachdenkseiten der Schulpsychologie 