Immer weniger stehen Schülerin und Schüler im Mittelpunkt der sogenannten Bildung. Die Orientierung der Lehrpläne an singulären Kompetenzen und die Vernachlässigung des Nachdenkens über Zusammenhänge, Interessen und emanzipatorische Aufgaben von Bildung schreiten voran.
In einem längeren Artikel führt Magda von Garrel das auf den Nachdenkseiten aus.
Nachdenkseiten der Schulpsychologie 